Axiomes du modèle ABC

La théorie cognitive articule la façon dont les processus cognitifs sont impliqués dans la psychopathologie et la psychothérapie efficace. Bien que le modèle « biopsychosocial» soit largement connu comme un système conceptuel complexe, l»objectif de la théorie cognitive est principalement lefacteurs cognitifs en psychopathologie et en psychothérapie.

De plus, les concepts cognitifs complètent (et peuvent même subsumer) des constructions telles que la «motivation inconsciente» dans la théorie psychanalytique et le «renforcement» ou le «conditionnement» dans le behaviorisme. Dans la théorie dethérapie cognitive, la nature et la fonction du traitement de l’information (par exemple, l’attribution du sens) est la clé pour comprendre le comportement dysfonctionnel et le processus thérapeutique positif.

La théorie cognitive de la psychopathologie souligne spécifiquement la nature des concepts et des croyances subjectifs qui, lorsqu’ils sont activés dans certaines situations, sont inadaptés et dysfonctionnels. De telles conceptualisations idiosyncratiques (par exemple des croyances irrationnelles, des jugements arbitraires, des inférences incorrectes, des préjugés, des croyances personnelles négatives) peuvent également être considérées comme des théories personnelles personnelles.

La conceptualisation cognitive de la psychothérapie fournit des stratégies pour corriger ces concepts et croyances. Ainsi, le cadre théorique de la thérapie cognitive constitue une «théorie des théories»; c’est une théorie formelle des effets des théories personnelles (informelles) ou des constructions de la réalité. À cet égard, la théorie cognitive clinique est redevable dans une certaine mesure à la théorie deGeorge Kellyc’est-à-dire le modèle des constructions personnelles (Kelly, 1955).

La théorie est essentielle à la pratique clinique. Il a été récemment déclaré que la théorie cognitive est une théorie unificatrice pour lapsychothérapieet lepsychopathologie (Alford, Beck, 1997, Norcross, Goldfried, 1992, Beck, 1996). Le cadre théorique des thérapies efficaces devrait ordonner les comportements thérapeutiques (du traitement) et les variables psychologiques pertinentes dans un système de psychothérapie, et constituer un modèle cohérent pour la pratique clinique générale (Dell’Erba, 1997).

Les axiomes du modèle sous-jacent à la psychothérapie cognitive sont les suivants:

  1. la direction centrale du fonctionnement psychologique ou de l’adaptation psychologique consiste en des structures cognitives qui assignent un sens (faire du sens), appelées «modèles». Le «sens» fait référence à l’interprétation de l’individu d’un contexte donné et des relations avec ce contexte avec son propre soi (organisateur de l’esprit);
  2. la fonction de «l’attribution du sens» (qu’elle soit automatique ou délibérée et intentionnelle) est de contrôler les différents systèmes psychologiques (par exemple, comportementaux, émotionnels, attentifs, mnésiques). Par conséquent, la signification active des stratégies d’adaptation;
  3. les influences entre les systèmes cognitifs et les autres systèmes sont interactives;
  4. chaque catégorie de signification a des implications qui se traduisent par des schémas spécifiques d’émotions, d’attention, de mémoire, de comportement. C’est ce qu’on appelle la «spécificité cognitive du contenu»;
  5. Bien que les significations soient construites par le sujet, plutôt que d’être des composantes préexistantes de la réalité, elles sont correctes ou incorrectes par rapport aux contextes de données ou aux objectifs du sujet. Lorsque des distorsions ou des distorsions cognitives surviennent, les significations sont dysfonctionnelles ou inadaptées (en termes d’activation des systèmes). Les distorsions cognitives comprennent les erreurs dans le contenu cognitif (signification), dans le traitement et le traitement cognitif (traitement des significations), ou les deux;
  6. les individus sont prédisposés à des constructions cognitives trompeuses spécifiques (distorsions cognitives) qui peuvent avoir un sens dans le traitement routinier et économique de l’information dans la vie du sujet, et peuvent être considérées comme des déficits généraux du système mental. Ces erreurs de traitement peuvent devenir des prédispositions à des distorsions stables spécifiques lorsqu’elles sont conceptualisées et insérées dans un cadre ou un schéma plus large contenant des thèmes personnels spécifiques, et que ces distorsions peuvent donc être qualifiées de «vulnérabilité cognitive». Les vulnérabilités cognitives spécifiques prédisposent les sujets à des syndromes spécifiques; la spécificité cognitive et la vulnérabilité cognitive sont interdépendantes;
  7. la psychopathologie dérive de significations inadaptées construites par rapport au moi, au contenu environnemental (expérience), et au futur (buts), que l’on appelle ensemble «triade cognitive». Chaque syndrome clinique a des significations inadaptées caractéristiques associées aux composantes de la triade cognitive. Par exemple, les trois composants sont interprétés négativement en dépression. Dans l’anxiété, le soi est considéré comme inadéquat (en raison de ressources insuffisantes), le contexte est conceptualisé comme dangereux, et l’avenir semble incertain. Dans la colère et le désordre paranoïaque, le soi est interprété comme étant maltraité ou maltraité par les autres, et le monde est considéré comme injuste et contraire à ses propres intérêts. La spécificité cognitive du contenu est donc liée à la triade cognitive;
  8. il y a deux niveaux de signification: a) «objectif» ou «signification publique»; et b) le sens «personnel» ou «privé». Le sens personnel, contrairement au public, comprend les implications, les significations ou les généralisations tirées de l’occurrence d’un événement (Beck, 1976). Le sens personnel ou le niveau de signification privé a également été abordé par divers auteurs sous le nom de «domaine personnel» (Kelly, 1955, Guidano, Liotti, 1983, Gardner, 1985);
  9. il y a trois niveaux de cognition: a) le niveau préconscient, involontaire et automatique (p. ex. «pensée automatique»); le niveau conscient; et c) le niveau métacognitif, qui comprend des réponses «réalistes» (adaptatives) ou «rationnelles» (fonctionnelles). Chacun d’eux remplit des fonctions utiles à l’individu; mais le niveau conscient est d’un intérêt primordial dans l’amélioration CLINIQUE du traitement psychothérapeutique, aussi bien que dans l’apprentissage général de l’information;
  10. les schémas sont développés pour faciliter l’adaptation de l’individu à son environnement et sont dans ce sens des «structures téléonomiques». Ainsi, un état psychologique donné (constitué par l’activation d’un système) n’est ni adaptatif ni inadapté en soi, mais seulement par rapport au contexte de l’environnement physique et social plus général dans lequel vit l’individu.

Ces 10 axiomes constituent les principes formels contemporains dethéorie cognitive.

Cisp.info


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